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居恩·苏莱曼（2021）。 如何看待当今英语语言？ESL、EFL、WE、ELF、EIL还是EICL？。 第三届国际安卡拉多学科研究大会（全文论文/口头报告）（出版编号：7330771）
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克克萨尔·丁恰伊，居恩·苏莱曼（2018）。 教育研究中的研究范式框架：对一篇样本文章的考察。 第八届教育研究国际大会（ICRE）：教育实践中创新与创造力的力量（摘要论文/口头报告）（出版编号：8402656）
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伊尔马兹·杰夫代特，居恩·苏莱曼，伊尔德勒姆·比卢尔（2017）。 土耳其EFL师范生的读写能力观念：对教师培养的一些启示。 第六届世界教育与教学研究大会WCEIS—2017（摘要论文/口头报告）（出版编号：3913657）
居恩·苏莱曼，托克格兹·居恩·法蒂玛（2017）。 职业学校平面设计专业学生对英语的态度与看法。 第六届世界教育与教学研究大会WCEIS—2017（摘要论文/口头报告）（出版编号：3719001）
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居恩·苏莱曼，亚卡尔·阿里（2017）。 大学生在外语教育过程中的习得性无助。 第二届国际哲学、教育、科学史与艺术研讨会（摘要论文/口头报告）（出版编号：3510347）
居恩·苏莱曼， 艾特库日诺娃·阿尔斯兰·艾努尔，于斯蒂内尔·埃达（2017）。 Kahoot!对EFL预科学生英语词汇学习的影响。 第七届教育研究国际大会—全纳教育：确保所有学习者获得优质教育（摘要论文/口头报告）（出版编号：3905039）
克米尔·谢夫基，居恩·苏莱曼 （2015）。 以交际方式教授语言技能：师范生发声！。 第五届教育研究国际会议—ICRE，《应对教育研究的机遇与挑战：教育研究的多学科方法》（摘要论文/口头报告）（出版编号：6951970）
居恩·苏莱曼，亚卡尔·阿里，阿库什·杰伦（2015）。 在穆拉·瑟特克·科奇曼大学成为国际学生：土耳其语预科课程教育、学习环境与社会机会。 第七届国际教育研究大会（摘要论文/口头报告）（出版编号：7658381）
克米尔·谢夫基，杜曼·比拉尔，居恩·苏莱曼，亚卡尔·阿里（2012）。 教学人员关于与高等教育创新相关的欧洲学分转换系统（ECTS）过渡过程的意见：以“教师培养项目的监督”为例。 第四届国际参与教育监督大会（摘要论文/口头报告）（出版编号：7658421）
杜曼·比拉尔，亚卡尔·阿里，居恩·苏莱曼（2014）。就读大学的本国与国际学生对认知领域不同测量评价方法偏好的比较研究。 第三届全国教育课程与教学大会（摘要论文/口头报告）（出版编号：7658387）

 英语语言教学中的跨文化交际与文化身份（2023）。，居恩·苏莱曼，Özgür出版发行有限公司，编辑：亚武兹·艾孙，版次：1，页数180，ISBN：978-975-447-707-8，英语（学术著作）（出版编号：8579387）
弥合数字鸿沟：数字素养，章节名称：（数字时代的数字鸿沟以及土耳其与世界各地的数字化）（2023）。，居恩·苏莱曼，Springer Cham，编辑：克克萨尔·丁恰伊，乌卢姆·厄梅尔·格克汗，根奇·居尔滕，版次：1，页数11，ISBN：978-3-031-25005-7，英语（学术著作）（出版编号：8407744） 

社会科学研究II，章节名称：（数字时代语言教学中的材料使用与材料可持续性）（2022）。，居恩·苏莱曼，Palet出版社，编辑：坎德米尔·米塔特，拜拉克·特金，科帕兰·亚塞明，科努克·穆斯塔法，版次：1，页数11，ISBN：978-625-8414-96-7，土耳其语（学术著作）（出版编号：8114442）
社会科学研究II，章节名称：（英语语言教学过程中的可持续性与可持续发展现象）（2022）。，居恩·苏莱曼，Palet出版社，编辑：坎德米尔·米塔特，拜拉克·特金，科帕兰·亚塞明，科努克·穆斯塔法，版次：1，页数11，ISBN：978-625-8414-96-7，土耳其语（学术著作）（出版编号：8114409）
社会科学当前争论9，章节名称：（大学英语预科学校学生的文化智力水平）（2022）。，居恩·苏莱曼，Bilgin文化艺术出版社，编辑：卡拉贾吉尔，泽伊内尔，版次：1，页数10，ISBN：978-625-7799-76-8，英语（学术著作）（出版编号：8114346）
Elsander社会科学研究I，章节名称：（从学习的未来视角看英语学习与教学过程中的21世纪技能）（2021）。，居恩·苏莱曼，Palet出版社，编辑：坎德米尔·米塔特，拜拉克·特金，伊伊特·厄兹居尔，版次：1，页数550，ISBN：978-625-7675-70-3，土耳其语（学术著作）（出版编号：7385643）
INSAC社会与教育科学，章节名称：（面向英语语言教学与学习的Web 2.0）（2021）。，居恩·苏莱曼，Duvar出版社，编辑：达尔克勒奇·穆罕默德，塞尔贝斯特·伊尔马兹·贝图尔，版次：1，页数878，ISBN：978-625-7502-80-1，英语（学术著作）（出版编号：7348858）
Elsander社会科学研究I，章节名称：（作为国际语言的英语教学过程中对文化及文化元素的运用）（2021）。，居恩·苏莱曼，Palet出版社，编辑：坎德米尔·米塔特，拜拉克·特金，伊伊特·厄兹居尔，版次：1，页数550，ISBN：978-625-7675-70-3，土耳其语（学术著作）（出版编号：7385639）
INSAC社会与教育科学，章节名称：（教育技术、21世纪技能与英语语言教学）（2021）。，居恩·苏莱曼，Duvar出版社，编辑：达尔克勒奇·穆罕默德，塞尔贝斯特·伊尔马兹·贝图尔，版次：1，页数878，ISBN：978-625-7502-80-1，英语（学术著作）（出版编号：7347672）

居恩格尔·侯赛因 （2022）。达曼胡里的修辞学家身份。FECR出版社，安卡拉。

卡特尔哲·西贝尔（2022）。《土耳其国民教育部编写的六年级公立中学英语教材中阅读技能概览》。第六届国际教育与创新科学大会，2022年11月24—25日。 

谢维克·穆斯塔法，博斯坦哲奥卢·法特玛，亚尔钦·艾哈迈特（2017）。《英语教师

关于EBA的看法》。第四届国际欧亚教育研究大会，1688-1689。

谢维克·穆斯塔法，博斯坦哲奥卢·法特玛，亚尔钦·艾哈迈特（2017）。《大学职业学校

学生关于外语学习的信念》。第四届国际欧亚教育研究大会，1676-1677。 

谢维克·穆斯塔法，博斯坦哲奥卢·法特玛，亚尔钦·艾哈迈特（2018）。科学与艺术最新研究I-II，章节名称：（英语教师关于EBA的看法）。  Gece Publishing。编辑：阿拉普吉尔利奥卢，H.，阿特克，A.，希兹罗卢，S.，埃利奥特，R.L.，阿特克，D.

谢维克·穆斯塔法，亚尔钦·艾哈迈特，博斯坦哲奥卢·法特玛（2018）。《职业学校学生关于外语学习的信念》。MAKÜ教育学院学报，第46期，325-343。

亚尔钦·艾哈迈特，谢维克·穆斯塔法（2019）。《学生的家庭作业表现及对Edmodo的看法》。语言教育与研究期刊，5（2），93-115。

亚尔钦·艾哈迈特，谢维克·穆斯塔法（2020）。《在线EFL作业与成功》。穆罕默德·阿基夫·埃尔索伊大学教育学院学报，第53期，206-227。